改名后钢琴怎么考级

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  关于钢琴考级

  让我来回答你吧，我是北京的一名钢琴教师，带学生考过无数次了都~

  1。可以跳着考~但是如果超过三级，那么就要弹一首前一级的小型乐曲。（比如以前考过三级，直接考五级的话，需要练一首四级的小型乐曲，如果一次都没考过，直接考三级，就不用了~）

  2。考级一般指的都是业余考级，到专业里面，也就不那么注重考级不考级的了。

  3。中国音乐家协会的考级是最高十级，不过他们的证，水分太多，不承认的地方很多，中央音乐学院的考级最高是九级，他们的证全国各地都承认，中国最高权威嘛！

  4。考级，考哪的，就要买对应的教材，里面的曲目是不一样的！

  5。中央音乐学院的是一年四次，五一，十一，寒假，暑假。音协的因为带学生考的少，所以没怎么留意过，如果实在想知道，我可以帮您问一下~

  6。考级的曲子会是他规定的教材里面的东西，学生自己准备，要背谱，中央音乐学院的考级是四首曲子练习曲，赋调，小型乐曲和大型乐曲。

  7。第一次考级，要看你的水平如何了，还有和考生的年龄也有关系的~但第一次考，保守起见，如果能达到五级，建议考四级，就是比实际水平低一级，这样比较有助于学生的心理，如果第一次就没过，多少会有点负担的。但是如果水平在三级，或三级以下，那就放心的去考吧，该报几级就几级，因为不会太严。

  好累，都是我一个字一个字打的，给点分吧，希望能帮到你~

  钢琴考级怎么考

  琴考级怎么考？这些机构的钢琴考级有什么区别？证书含金量多少？对孩子将来有什么帮助？今天就给是大家稍稍讲解下。

  一、国内考级机构

  1、中国音乐家协会

  于1990年率先推出全国音乐考级，考生可在中国音乐家协会也可在个省份会出处报名。该机构最高钢琴10级，每年2次，在寒暑假进行考试。

  2、中央音乐学院

  除了在本院开设考点外，全国大多数地区均设有考点，最高9级，并设有音乐基础知识考

  3、中国音乐学院

  自2005年开始举办首届全国考级大赛，在本院和全国均设有考点，最高10级。

  4、上海音乐学院

  2002年经文化部批准上海音乐学院成为全国社会艺术水平考级跨省市考级单位，最高级10级，并设有乐理考级。

  各地区考级形式基本相同，演奏曲目每个级别演奏三首规定曲目，考核规定范围的音阶和琶音。乐理考试与演奏考试分别进行，并且不是每个级别都有乐理部分，通常在进入高级别，九级十级时会要求完成全部乐理知识部分的考核。如果没有完成，将无法得到演奏部分的考级证书。

  证书含金量源于不同机构考试的难度，以及在日后发挥的作用，国内并没有官方公布的考级机构排名，所以老师和家长们会口口相传自己的心中排名。

  拿上海市为例，当地家长们认可的有两大机构，上海市音乐家协会与上海音乐学院。他们有各自出版的考级教材，考试曲目难度相当，唯一区别在于考试教材的更新速度。但这唯一区别，却直接影响了大家的报考选择，和对两家机构的不同理解。

  音协考级是每年更新教材，报名后安排统一时间由快递投递教材到家。也就是说，每个考生几乎是同步拿到教材，在相同的准备时间内完成考试。目的明显是为了避免提前备考，过度拔高现象。这一点在家长心目中很有份量，代表了一定实力。

  音乐学院考级两年更新一次教材，虽然给了提前备考的学生提供了机会，但明显考核标准更加严苛。因为大家都知道，即便提前练习，如果真实水平相差太远，也很难将曲子完美的演绎下来，同样不能通过考试。

  二、国外考级机构

  1、英国皇家学院

  英国皇家音乐学院考级在国内简称为“英皇考级”，是一所具有悠久历史的考级机构，其颁发的证书被全球一百多个国家认可。英皇考核制度非常严谨，和国内考级机构的考试比起来更难考，要求也更高。英皇钢琴业余考级一共有八级，除了考察技术，还会考察乐理、听觉、视奏水平和对音乐的理解等。如果想考英皇钢琴六至八级，需要通过英皇乐理五级。

  *演奏曲目：每个级别有ABC三组曲目，在每组中选择一首参加考试，所以总量和国内考级相同，总共三首演奏曲目。曲目难度其实很多时候比国内机构相对简单一些。

  *基础技巧练习：音阶琶音的考试范围扩大，抽查数量比国内考级更多。

  *乐理听力视奏方面是和国内考级相比区别最大。特别是视奏，在国内考级中没有这一环节。考试时会给一首短小的曲目，有30秒的准备时间，准备好后直接演奏

  2、伦敦圣三一学院

  伦敦圣三一学院在英国本土及世界各地具有广泛影响力和权威性，全球有超过60个国家或地区设立了伦敦圣三一学院的考试机构。由于圣三一考级机构进入中国较晚，对大多数中国考生来说他仍旧是一个十分陌生的名字。圣三一对考生的要求颇高，例如钢琴等级考试从初学者到8级共分9个等级，考生需要从圣三一学院提供的曲目库中任选三首进行演奏。还要进行技巧展示和辅助能力测试（听音、视谱、即兴演奏）。

  *演奏曲目：从圣三一学院提供的曲目库中任选三首曲目。但不设技巧和乐理方面的考试，更注重演奏表现能力的考核。需要考生对自己表演的作品进行简短的介绍。

  我们目前参与这两所机构的考试，大多是证书考试，其实类似于我们国内所讲的“业余钢琴考级”。这是一份对钢琴演奏能力的认可，但不是学历证书。在申请国外学校时，可以作为一项技能填写进去，但并不是申请成功的必要条件。

  不同机构的考试规则和考试形式，给了学习钢琴的学生全面了解自己钢琴水平的机会。作为学习，参加不同的考试，特别是国内外不同机构，确实可以学到更多更全面的相关知识。但不论是哪一个，都不适合将证书设为唯一目标，更不能期待这些证书能给将来的升学留学中带来直接的加分效果。

  通过这些考试，让孩子们拥有实质的演奏能力和对音乐的正确理解力，才能让钢琴学习在孩子未来的成长中发挥最大的作用。

  中国音乐学院钢琴考级证书级别打错了,可以更改吗

  乐器，英文：musical instruments，泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。一般分为民族乐器与西洋乐器。

  能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情。对乐器的界定，音乐界和乐器学界有不同看法。

  音乐界认为,用于音乐的发声器具才是乐器；乐器学界则通常将许多非音乐领域中的发声器具，如古代战争中的鸣金击鼓、宗教祈祷诵经中敲打的法器、婚丧中的礼仪信号、商贩招揽的信号器等，也视为乐器，甚至将一些生产劳动用具和日常生活器皿，如：弓、锯、杵、缶、杯、碟、盅、碗等等，在进行演奏时，都冠以乐字，称其为乐弓、乐锯、乐杯、乐杵等。

  乐器生产业的主要产品则基本上是音乐界所涉及的乐器，即可以进行音乐艺术再创造的器具，另外还生产少数的马铃、驼铃、油牌子和车船喇叭。乐器的生产不同于一般工业产品的生产。它不仅要求产品有合理的精美外观造型,还必须有良好的声学品质,其中包括音色、音乐和规定的音准高度。因而在材质的选择上非常严格。

  乐器是人类很早就拥有的精神财产，并随着人类的进步而不断丰富。从考古发掘和壁画、崖画中，都可以看到狩猎围捕、信号传递、祭天祷神、战斗助威或庆典舞蹈等都和发音工具或节奏音响紧紧相连 [1]。

  关于乐器的发展，有3种说法

  ①德国的乐器学家C.萨克斯从考古角度分析了出土文物的分布，认为：第一阶段主要是噪声器如摇响器、呼啸器等；第二阶段为鼓类、号角类、拨弦类；第三阶段才出现木琴、横笛等乐器。

  ②英国学者T.F.R.乌博萨姆认为鼓类在先，进而为笛管类，最后才出现拨奏乐器类。

  ③奥地利音乐理论家R.瓦拉谢克反对音乐起源于语言的主张，赞成音乐源于节奏和舞蹈说。他认为笛管乐器为最早，进而形成歌唱和鼓类乐器。

  2010年，我国乐器行业面对国内外不确定因素：美元继续贬值、欧元区债务危机蔓延仍然是影响我国乐器出口的主要原因；国内经济在后金融危机形势下，原材料、劳动力成本、能源价格仍处于上涨趋势，加之下半年后出现的CPI指数飚升，通涨因素使乐器行业面临着更为严峻的考验，乐器生产与销售利润空间日益缩小，我国乐器行业进入到一个拐点。乐器生产仅仅依赖廉价劳动力和资源，生产低价普及型乐器的粗放式经济发展方式已经失去优势。

  主要经济指标同比增长两位数，增长幅度高于2009年。2010年乐器行业规模以上企业工业现价产值达到220.79亿元，比2009年增长25.82%，工业销售产值215.3亿元，比2009年增长22.91%。

  乐器出口恢复到金融危机之前的历史最好水平。2010年中国乐器出口到世界180个国家，出口额达到14.67亿美元，同比增长20.48%，继续保持世界第一大出口国的地位。

  乐器产品质量进一步提高，中高档乐器比例有所提高，贴牌乐器出口比例有所减少。乐器标准化工作有序开展，2010年完成标准项目计划15项，国标1项，行标14项；复查工作完成2005年以前49项标准的清理、复审、修订工作。涉及人体健康的“乐器有害物质限量”国家标准开始制定。“十一五”期间制定的乐器标准水平已经达到或者接近先进国家现行的技术标准。

  琴类

  钢琴，竖琴，大提琴，中提琴，小提琴，低音提琴，口琴，凤凰琴，电子琴，木琴，钢片琴，颤音琴等

  分类法

  乐器分类法是乐器学中的重要课题，大体分为两种，其一是民族的惯用的分类法，也称传统分类法；其二是以声学物理归纳手段作为分类依据的现代分类法，也称逻辑分类法。

  传统分类法主要指世界古代高文化地区在历史上形成的惯用分类法。

  它包括：中国的八音分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）；

  印度的二分类法（弦乐器、气乐器）；

  五分类法（单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器和气乐器）；

  四分类法（皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器）；

  阿拉伯的二分类法（固体乐器[包括击奏、拨奏、擦奏乐器]；空穴乐器[吹奏乐器]）；

  欧洲的三分类法（管乐器、弦乐器、打击乐器）。这些分类法都有各自的内涵和分类的依据。

  现代分类法把世界上所有乐器归纳为五大类：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器。

  对于传统分类法和逻辑分类法不能简单地说哪个科学或不科学，它们都一定历史时期、一定地域、一定民族文化和认识论的产物

  乐器分类法是乐器学中的重要课题，大体分为两种，其一是民族的惯用的分类法，也称传统分类法；其二是以声学物理归纳手段作为分类依据的现代分类法，也称逻辑分类法。

  传统分类法主要指世界古代高文化地区在历史上形成的惯用分类法。

  它包括：中国的八音分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）；

  印度的二分类法（弦乐器、气乐器）；

  五分类法（单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器和气乐器）；

  四分类法（皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器）；

  阿拉伯的二分类法（固体乐器[包括击奏、拨奏、擦奏乐器]；空穴乐器[吹奏乐器]）；

  欧洲的三分类法（管乐器、弦乐器、打击乐器）。这些分类法都有各自的内涵和分类的依据。

  现代分类法把世界上所有乐器归纳为五大类：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器。

  对于传统分类法和逻辑分类法不能简单地说哪个科学或不科学，它们都一定历史时期、一定地域、一定民族文化和认识论的产物。

  八音分类法

  八音分类周代已有之。《尚书·舜典》：“八音克谐，无相夺伦，神人以和。”学术界认为这是八元论相关的思维方式，如八卦、八方等。这种分类法主要依材质的不同把乐器分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类。金（钟、铙、钲）；石（磬）；丝（筑、琴、瑟、筝）；革（鼓、鼗）；木（柷、敔）可以说，上述五类乐器都直接用发声体的物质来作为分类标准，而竹（箫、篪、笛）；匏（竽、笙）；土（埙、缶）不完全直接用发音体的材质来区别。如竹类乐器基本上都属吹管乐器，后把竹质打击乐器也归入。匏类的发音体是葫芦内管端的簧片，与匏本身无关，但这类乐器都是自由簧气鸣乐器，匏只是个代名词。土类除缶、瓯等用陶土制成的打击乐器外，埙属吹奏乐器。

  华夏乐器大多用一个字来命名，除上述乐器外，如镈、铙、瑟、筑、琴、筝、笛、笙、鼗等，而琵琶、扬琴、火不思、筚篥、唢呐等两字以上命名的大多为外来的乐器。现今的常规乐器均建立在种类繁多的古乐器基础之上。

  印度分类法

  印度的分类法种类较丰富，有多种：其一是二分类法：把乐器分为弦乐器和气乐器。其二是与佛教有关五分类法：有关单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器、气乐器。其三是四分类法，这种方法又有两种内涵：一种是把乐器分为皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器等四类。另一种是把乐器分为弦乐器、管或气乐器、皮制打击乐器、金属打击乐器等。印度传统分类法曾经影响到现代逻辑乐器分类法形成。现代乐器分类法也称逻辑分类法，是在印度四分类法的基础上发展起来的。1914年，由霍恩波斯特尔（V.Hornbostel, 1877-1935）和萨克斯（C.Sachs, 1881-1959）系统提出后，萨克斯增加了英国盖尔平（Galpin, 1940）提出的电鸣乐器类，形成如今乐器的五大类的理论基础。即以乐器的振动方式、策动方式、演奏方式等为分类依据的分类体系。萨克斯则基本采纳了印度分类法，并把autophones改名为Idiophones（体鸣乐器），进而在整体上用十进制作了详细而科学的下属分类。由于电声乐器的出现，英国音乐家盖尔平（Galpin, 1858-1949）在他的著作《欧洲乐器》（1937年）中仍取马依永的用语，并新增了电鸣乐器一类，扩展成了五大类。随后，萨克斯在1940年也增加了electrophones（电鸣乐器）。至此，终于形成了如今所见到的乐器学的基础，分别称为：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器。

  法国的舍夫纳（A.Schaeffner, 1932）提出了物态的二分类体系。杜尔农（G.Dournon, 1991）改进了霍-萨分类体系。胡德（M.hood, 1971年）的“符号分类体系”、海德（H.Heyde）的“自然的”和“人为的”分类体系都有独特的方法论。美国的R.T.A.利斯洛夫和J.马特森提出了视角信息量更大的“变量分类法”。